Mercredi, 15 mars 2017
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Arrivée des invités |
Maître de cérémonie : M. Eric Chinje |
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08:00 - 08:30 |
Accueil des invités |
S.E. Professeur Mary Teuw NIANE, Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Sénégal, accueil des invités |
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08:30 - 08:45 |
Mots de bienvenue |
S.E. Professeur Dr. Ashraf EL-SHIHY, Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique d’Egypte, Président du CTS-EST de l’Union Africaine (UA) et Président du Comité directeur de l’ADEA |
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08:45 - 09:00 |
Programme de la Triennale |
Mme Oley DIBBA-WADDA, Secrétaire Exécutive de l’ADEA |
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09:00 - 10:15 |
Session Plénière : Cadres mondial et continental pour les réformes dans l’éducation : Préparer la voie pour les discussions de la Triennale |
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Scénario : La Session portera sur le cadre mondial et le cadre continental post-2015 qui constituent la base de la Triennale. Le premier cadre est celui du nouvel Agenda 2030 pour le Développement Durable qui se compose de 17 nouveaux Objectifs de développement durable (ODD). Plus particulièrement, l’ODD 4 vise à assurer une éducation de qualité, inclusive, équitable et vise à promouvoir les opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous. Le cadre adopte une approche holistique et vise à transformer le monde à l'horizon 2030. Le second volet de la Triennale concerne l'Agenda 2063 pour l'Afrique, avec la Stratégie Continentale de l’Education pour l'Afrique 2016–2025 (CESA 16-25) ; tous deux sont intégrés dans l'Agenda mondial 2030 avec une approche spécifique pour l'Afrique. Ces deux grands cadres insistent sur l'importance de renforcer l'accès à l'éducation, l'équité et la qualité de l'éducation en Afrique. Les principales questions que les orateurs devraient traiter incluent : (i) Comment la présente Triennale renforce la nécessité d’une transformation endogène des systèmes éducatifs et de formation, tels qu’adoptés par les Chefs d’Etat Africains lors de la dernière Triennale en 2012 ?; (ii) Comment l’ODD 4 de l’Agenda mondial catalyse la réalisation du développement durable en Afrique ?; (iii) Quel est le lien vital entre l’éducation et les autres objectifs du développement durable ?; et (iii) Comment l’Agenda 2063 et le CESA (16-25) seront mis en œuvre pour promouvoir la science et la technologie ; développer les compétences et connaissances critiques ; et favoriser l’innovation et l’entrepreneuriat des jeunes ? Objectif : Cette session a pour objectif de préparer la voie pour que les parties prenantes de l'éducation et les autres acteurs du développement comprennent que dans cette Triennale, la discussion sera axée sur la manière de mettre en œuvre les objectifs du développement durable et les aspirations définies dans les cadre mondial et le cadre continental post-2015. Résultat attendu : Le résultat attendu est une compréhension mutuelle du cadre mondial et du cadre continental post-2015, et de leur lien avec la Triennale 2012 et le dialogue politique actuel du continent. |
Modérateur : Dr. Peter MATERU, Président du Comité exécutif de l’ADEA Rapporteur : A DETERMINER Intervenants :
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10:15 - 10:30 |
Pause santé |
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10:30 - 12:00 |
Table ronde ministérielle : Priorités de mise en œuvre pour l’Education en Afrique |
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Scénario : L’agenda mondial et l’agenda continental ont pour objectif de changer le monde. Le thème de la Triennale est axé sur la manière dont les composantes éducatives de ces agendas pourraient être mises en œuvre avec succès. L’Agenda 2063 pour l’Afrique veut révolutionner l’éducation en donnant la priorité à la science, la technologie et l’innovation ; sa raison d’être est d’amener les Africains à avoir confiance dans leurs potentiels et à développer une forte identité africaine ancrée dans leur langue, histoire et culture. On s’attend à ce que les orateurs de cette session décrivent (i) leurs priorités de mise en œuvre et le niveau d’urgence de la mise en œuvre de l’Agenda 2063 pour l’Afrique, (ii) leurs stratégies de mise en œuvre et leurs approches politique pour révolutionner le système éducatif en gardant à l’esprit que l’éducation doit être intégré aux autres secteurs du développement ; et (iii) leurs stratégies de mise en œuvre pour faire face au double défi d’équité et de qualité qui est au cœur de la transformation. Objectif : L'objectif est que les ministres mettent en exergue ce qu'ils considèrent comme les priorités de la mise en œuvre et se concentrent sur ces domaines lors du dialogue de la Triennale et du suivi post-Triennale. Résultat attendu : Le résultat attendu est que les participants soient bien guidés afin d’axer les discussions sur les priorités de mise en œuvre qui aboutiront à l'adoption d'un plan d'action réaliste. |
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Session parallèle – Groupe A Modérateur : S.E. Dr. Martial de-Paul IKOUNGA, Commissaire chargé des Ressources humaines, de la Science et de la Technologie, Union Africaine Rapporteur : A DETERMINER Intervenants :
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Session parallèle – Groupe B Modérateur : Mme Ann Therese NDONG-JATTA, Directrice, Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Rapporteur : A DETERMINER Intervenants :
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12:00 - 13:00 |
Session plénière : Messages clés découlant des consultations des parties prenantes et leçons tirées du travail analytique sur les sous-thèmes 1, 2, 3 et 4 |
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Scénario : Des consultations des parties prenantes ont été organisées dans les cinq régions du continent africain. Des messages se sont dégagés des consultations. Des présentations, des discussions pertinentes, de nouvelles idées et des leçons tirées de la mise en œuvre réussie de programmes, pouvant informer sur la voie à suivre ont été faites. Les orateurs mettront l’accent principal sur : les messages clés qui se sont dégagés des consultations des parties prenantes, des consultations en ligne et du travail analytique sur chaque sous-thème ; les défis auxquels sont confrontés les pays lors de la mise en œuvre des réformes de l’éducation ; et les leçons tirées de la mise en œuvre réussie qui peuvent être reproduites et développées à grande échelle. Objectif : L’objectif est de présenter une synthèse des pratiques réussies clés et des leçons tirées des différentes études de cas nationales, des rapports de recherche et des présentations à différents forums de consultation. Résultat attendu : Le résultat attendu est que les participants soient dûment informés et guidés pour concentrer les discussions sur les problèmes de mise en œuvre pragmatiques et critiques clés et les perspectives qui permettront aux pays membres de réfléchir et de proposer des directions stratégiques et des plans d’action pertinents. |
Modérateur : M. Jean-Marie BYLL-CATARIA, ancien Secrétaire exécutif de l’ADEA et membre du Conseil d’administration du Global e-Schools and Communities Initiative (GeSCI) Intervenants :
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13:00 - 14:00 |
Kit Déjeuner en atelier parallèle |
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Présentations de :
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Présentations de :
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Présentations de :
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Présentations de :
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Présentations de :
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14:00 - 15:30 |
Session plénière : Développement des compétences, Employabilité des jeunes, Entrepreneuriat et Travail décent pour tous |
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Scénario : Le taux élevé de chômage chez les jeunes constitue un des principaux défis sociaux, économiques et politiques auxquels est confrontée l'Afrique au 21e siècle. Malgré la bonne performance de la croissance des économies africaines, le continent n'a pas pu créer suffisamment d'emplois pour absorber les jeunes diplômés des écoles et des facultés. Les taux élevés de chômage chez les jeunes sont devenus un problème structurel sur le continent, accentué par la transition démographique dans la région caractérisée par une explosion démographique de la jeunesse. La situation actuelle empêche des millions de jeunes d'apporter leur contribution créative au développement du continent. La sous-utilisation ou l'absence complète d'utilisation de leur potentiel productif représente une lourde perte économique pour chaque pays africain. Les principales questions que devront traiter les orateurs incluent : (i) les réponses politiques qui ont réorienté les systèmes éducatifs et de formation vers le développement de compétences employables demandées par le marché du travail et la jeunesse; (ii) les programmes et pratiques qui ont aidé les jeunes à acquérir de nouvelles compétences pour une transition réussie de la salle de classe vers le monde du travail; (iii) les programmes et pratiques qui ont encouragé la création d'emplois–élargissant les opportunités pour les jeunes de poursuivre la transition vers le monde de l'entreprenariat ; (iv) les stratégies qui ont offert des opportunités aux femmes qui sont traditionnellement marginalisées sur le marché de l'emploi, notamment dans le secteur non-agricole ; et (v) les programmes et pratiques qui ont aidé les jeunes à acquérir de nouvelles compétences et à lancer de nouvelles start-ups Objectif : L’objectif de la session est de partager les stratégies et les réponses politiques qui ont traité avec succès le développement des compétences, l’employabilité des jeunes et l’esprit d’entreprise. Résultat attendu : Le résultat attendu de la session est l'expression d'un engagement à mettre en œuvre les réponses et pratiques politiques appropriées qui ont: (i) permis de doter les jeunes du type de compétences dont le marché du travail a besoin; (ii) renforcé la capacité du marché du travail à intégrer les jeunes; (iii) facilité le passage de la jeunesse de la classe au monde du travail ; (iv) donné aux enfants déscolarisés une autre possibilité d'apprendre et d'actualiser leur potentiel ; et (v) atténué la menace actuelle sur la cohésion sociale créée par le chômage. |
Modérateur : M. Mamadou TOURE, Fondateur et Président de Africa 2.0 Rapporteur : A DETERMINER Orateurs principaux :
Intervenants :
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15:30 - 16:45 |
Session plénière : Education des adultes et apprentissage tout au long de la vie pour tous |
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Scénario : Le monde évolue rapidement et devient plus complexe suite aux changements technologiques, à l'émergence d'économies basées sur la connaissance, aux changements démographiques et à la globalisation. Il faut être constamment en mesure de comprendre le monde et de s'adapter au changement. Les systèmes d'apprentissage deviennent également plus diversifiés. Il est donc impérieux pour les systèmes éducatifs et de formation en Afrique de doter les adultes de connaissances, compétences et capacités essentielles en milieu du travail ; et de promouvoir une culture de l'apprentissage chez les adultes afin qu’ils puissent s'adapter à l'environnement et aux technologies en évolution et contribuer au développement. Lors de cette session, le discours portera entre autres sur les questions suivantes : (i) Comment pouvons-nous mettre en œuvre des stratégies et politiques pour préparer les jeunes à l'apprentissage tout au long de la vie et à un engagement durable dans les sciences, la technologie, l'innovation et l'entreprenariat dans les contextes nationaux, régionaux et globaux ; et (ii) Quelles stratégies, politiques, méthodes et quel environnement institutionnel se sont avérés efficaces pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie et le développement durable des capacités des jeunes et des adultes ? Objectif : Examiner des stratégies de mise en œuvre ou des programmes réussis qui ont apporté une réponse à l’éducation des adultes et à l'apprentissage tout au long de la vie, leurs résultats et les possibilités de les améliorer ou de les reproduire. Résultat attendu : Un plan d'action pour un système éducatif cohérent qui encourage : (i) l'apprentissage tout au long de la vie par les voies formelles, non-formelles et informelles, (ii) un investissement accru dans la poursuite du développement des connaissances et des compétences, (iii) l'adoption d'une perspective globale qui intègre l'apprenti en tant que citoyen du monde. |
Modérateur : Mme Aicha Ba DIALLO, Présidente de Trust Africa, Ancienne Présidente du FAWE et ancienne Conseillère du Directeur général de l'UNESCO.
Rapporteur : A DETERMINER Orateurs principaux :
Intervenants :
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16:45 - 17:00 |
Pause Santé |
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17:00 - 19:15 |
Sessions parallèles sur les sous-thèmes 1, 2, 3 et 4 |
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Scénario : La Triennale de l’ADEA est un forum d'échange d'idées novatrices. C'est une opportunité non seulement pour les ministres mais également pour d'autres parties prenantes de l'éducation de contribuer à générer de nouvelles idées, connaissances et pratiques qui développeront et transformeront les systèmes éducatifs en Afrique. Des sessions parallèles sont donc prévues pour offrir aux personnes et organisations qui ont proposé des contributions intéressantes sur ce qui a fait ses preuves, les meilleures pratiques et les résultats de la recherche, la possibilité de présenter ces connaissances dynamiques et innovantes. En outre, les sessions parallèles donnent à chaque délégué l’opportunité d’exposer son point de vue, ses idées et de proposer différentes perspectives. Objectif : Enrichir le discours au forum et montrer les réalisations et les innovations dans la mise en œuvre des réformes de l'éducation qui mériteraient d'être reproduites ailleurs. Résultat attendu : Des contributions riches et novatrices qui guideront les ministres dans l'adoption de recommandations ou d'un plan d'action pour la mise en œuvre effective de programmes continentaux et internationaux. |
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Groupe A - Sous-thème 1 : La mise en œuvre de l'éducation et de l'apprentissage tout au long de la vie pour le développement durable
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Group A1 Modérateur : Dr. Fred MATIANG’I, Secrétaire de Cabinet pour l’Education, Kenya Rapporteur : A DETERMINER Discours liminaire : Professeur Fred Muyia NAFUKHO Plaider en faveur d’une éducation de qualité et de l’apprentissage tout au long de la vie pour le développement durable en Afrique Conférenciers :
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Group A2 Modérateur : Mme Meskerem MULATU, Gestionnaire en charge de la Pratique, La Banque Mondiale Rapporteur : A DETERMINER Discours liminaire : Agence Suisse pour le Développement et la Coopération, Direction du Développement et de la Coopération (DDC) Conférenciers :
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Groupe B - Sous-thème 2 : La promotion de la science, des mathématiques et des TIC
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Modérateur : S.E. Ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de la formation des cadres du Maroc Rapporteur : A DETERMINER Discours liminaire : Mr. Stephen NJOROGE, Directeur, Centre pour les l’enseignement des Mathématiques, des Sciences et de la Technologie (CEMASTEA) Conférenciers :
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Groupe C - Sous-thème 3 : La mise en œuvre de l'éducation pour la renaissance culturelle africaine et les idéaux panafricains
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Modérateur : S.E.M. Mpinda SIMAO, Ministre de l’Education de l’Angola Rapporteur : A DETERMINER Discours liminaire : Dr. A. MOUSSA-IYE, Valoriser le passé de l'Afrique dans le curriculum et renforcer l'enseignement de l'histoire dans une perspective africaine Conférenciers :
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Groupe D - Sous-thème 4 : La promotion de la Paix et de la Citoyenneté mondiale à travers l’Education
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Modérateur : S.E. M. Florentin MOUSSAVOU, Ministre de l’Education Nationale et de l’Education Civique du Gabon Rapporteur : A DETERMINER Discours liminaire : Mme Bineta DIOP, Envoyée spéciale de l’Union Africaine pour les Femmes, la Paix et la Sécurité Presenters:
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