Titre : Adopter la numérisation pour améliorer l’offre durable d’éducation et de formation en Afrique

Date : Vendredi, 21 octobre 2022

Heure : 10h30 – 12h00 heure de Maurice (GMT+4)

Lieu : Le Méridien Île Maurice

Résumé : Bien que les pays africains aient rapidement introduit des changements dans les politiques et les pratiques éducatives en réponse à COVID-19, ils sont encore loin de répondre de manière résiliente aux questions de qualité, de continuité, d’inclusion et d’équité. Les lacunes en matière de politique, de connectivité, d’infrastructure et de systèmes d’apprentissage à distance, entre autres, limitent les possibilités pour l’environnement d’apprentissage d’exploiter pleinement le potentiel des technologies d’apprentissage numériques. Une étude collaborative de la CUA et de l’OCDE (2021) portant sur les blocs économiques régionaux de l’Afrique a révélé que la crise provoquée par la pandémie renforce le rôle de la numérisation pour contribuer à la transformation productive de l’Afrique et à la réalisation de l’Agenda 2063. Mais pour cela, il faut que les gouvernements favorisent la diffusion des innovations numériques au-delà des grandes villes par des politiques adaptées au lieu. La main-d’œuvre africaine doit également être préparée à embrasser la transformation numérique et à garantir la protection sociale. Pour encourager les petites entreprises à être compétitives à l’ère du numérique, les gouvernements doivent également supprimer les obstacles à l’innovation. Le partenariat et la collaboration sont essentiels à la réussite de ces actions recommandées. Il est donc important d’approfondir la coopération régionale et continentale pour la transformation numérique. Les technologies éducatives (EdTech) peuvent avoir un impact positif sur l’apprentissage si les pays exploitent les efforts de multiples acteurs et intègrent les EdTech dans la politique et les pratiques plus larges du système éducatif. Cela nécessite une approche globale.

Objectifs : 

  • Partager les expériences et les pratiques de travail autour des questions d’EdTech telles que la capacité et les compétences requises, le suivi de la mise en œuvre des politiques, la connectivité des écoles, les allocations budgétaires, et les leçons pour des systèmes éducatifs résilients.
  • Partager les façons dont les pays membres soutiennent la conception de politiques et de stratégies éducatives axées sur les TIC, y compris dans la prise de décision et la mise en œuvre d’une utilisation efficace des TIC dans l’éducation qui pourrait être imitée dans d’autres pays.
  • Partager les moyens d’améliorer les programmes d’études nécessaires à l’adoption des TIC dans les niveaux d’enseignement, notamment le niveau de compétence numérique de la main-d’œuvre et la capacité des enseignants. 
  • Explorer les recommandations stratégiques de la coopération régionale en matière d’éducation numérique pour améliorer la compétitivité économique de l’Afrique, avec des partenaires et des parties prenantes engagés dans le soutien de l’utilisation de la technologie numérique dans l’éducation.

Résultats escomptés : 

  • Compréhension commune des stratégies permettant de tirer parti de la numérisation dans la formation à l’éducation et le développement des compétences, et du rôle des TIC dans la réalisation d’une éducation de qualité résiliente, inclusive et équitable.
  • Partage des connaissances, des expériences, des bonnes pratiques et des enseignements pour éclairer les politiques et les programmes visant à renforcer les TIC à tous les niveaux de l’éducation et compréhension des besoins des pays et de la situation des TIC dans l’éducation.
  • Favoriser les partenariats entre les principales parties prenantes pour faire progresser l’élaboration des politiques et des stratégies et la mise en œuvre des TIC dans l’éducation.

Modérateur : Dr Tarek Chehidi, responsable mondial de l’avenir du travail et du secteur public, Teach for All.

Rapporteurs : 

  • Youshra Rajabalee, conférencier, Institut mauricien de l’éducation.
  • M. Nagi Abdel Aziz, Directeur des Stratégies, de la Planification et de Coopération, Ministère de l’Éducation Nationale, Mauritanie

Point de vue d’un expert : M. Joseph Nsengimana, Chef du Centre pour l’enseignement et l’apprentissage innovants dans le domaine des TIC, Fondation Mastercard.

Réponse de l’ADEA : Remote Education Benchmarking Toolkits for Basic Education, TVSD, and Higher Education (TBC) & Korea Education and Research Information Service (KERIS) : vidéo pré-enregistrée (5 minutes)

Panélistes : 

  • S.E. M. Edgar Moyo, ministre adjoint de l’enseignement primaire et secondaire, Zimbabwe
  • Mohammad Santally, Pro VC Planning and Resources, University of Mauritius.
  • M. Lacina Koné, Directeur général/CEO, Secrétariat de Smart Africa
  • Alfie Hamid, directeur régional des affaires générales de Cisco en Afrique subsaharienne, Cisco South Africa.
  • Laís Oliveira Leite, consultant en éducation chez Eduix ltd. Edupreneurs : Mise en réseau et autonomisation des e-Entrepreneurs de l’éducation pour un écosystème EdTech résilient en Afrique australe (Botswana, Namibie, Afrique du Sud, Zambie, Zimbabwe).