Organisateur : Banque mondiale (Programme accélérateur)

Sujet : Accélérer l'apprentissage fondamental : Notes du terrain  

Titre : Défis et solutions pour rendre opérationnels les aspects clés de l'apprentissage fondamental ; intégration de nouvelles preuves dans les politiques et programmes nationaux.

Date : Vendredi, 21 octobre 2022

Heure : 10h30 – 12h00 heure de Maurice (GMT+4)

Lieu : Le Méridien Île Maurice

Résumé : Avant la pandémie de COVID-19, un pourcentage alarmant de 90 % des enfants d'Afrique subsaharienne étaient incapables de lire un texte simple à l'âge de 10 ans. Le nombre d'enfants en situation de pauvreté éducative, dépourvus de compétences de base, a encore augmenté de manière significative depuis lors à l'échelle mondiale. Pour remédier à cette crise profonde de l'apprentissage, un engagement politique fort, un soutien financier et une connaissance des politiques et initiatives éprouvées qui contribuent à améliorer les résultats de l'apprentissage fondamental sont essentiels - mais pas suffisants. 
 
Nous savons ce qui fonctionne, mais quels sont les obstacles à la mise en œuvre ? Et comment ces contraintes sont-elles traitées ? Dans cette session, le programme d'accélération dirigé par la Banque mondiale discute des défis et des solutions pour opérationnaliser et intégrer les connaissances sur l'apprentissage fondamental. Les décideurs politiques et les praticiens partagent comment ils tentent de surmonter les goulots d'étranglement de l'apprentissage fondamental. 
 
La Banque mondiale et l'UNICEF, en collaboration avec la Fondation Bill & Melinda Gates, le Bureau des Affaires étrangères et du Commonwealth (FCDO) du Royaume-Uni, l'Institut de statistique de l'UNESCO et l'USAID, ont lancé le programme accélérateur fin 2020. Dans la poursuite de l'ODD4, le programme utilise une approche fondée sur des preuves pour renforcer les résultats d'apprentissage fondamentaux, en soutenant un premier ensemble de dix gouvernements qui démontrent un engagement politique et financier fort pour lutter contre la pauvreté d'apprentissage. Il aide les gouvernements à fixer et à suivre des objectifs d'apprentissage ambitieux et réalistes, à présenter des dossiers d'investissement pour atteindre ces objectifs et à renforcer la capacité de mise en œuvre. Dans la région Afrique, les membres sont le Kenya, le Rwanda, la Sierra Leone, le Mozambique, le Niger et l'Edo State au Nigeria. 
 
Cette session technique examinera les mesures qui ont été et peuvent être prises pour améliorer les niveaux de compétence en lecture rapidement et à grande échelle, en partageant les leçons apprises sur la façon d'atteindre les meilleurs résultats dans différents contextes, compte tenu des contraintes institutionnelles et macroéconomiques rencontrées. Les représentants gouvernementaux de l'Accélérateur et les responsables nationaux de l'éducation de la Banque mondiale partagent les défis pratiques auxquels les pays sont confrontés lors de la mise en œuvre d'initiatives d'apprentissage fondamentales dans des domaines prioritaires allant de la science de l'enseignement, des données d'apprentissage, du plaidoyer aux outils de mesure des compétences d'apprentissage, de la direction des écoles, des besoins prioritaires des pays en matière de développement des capacités, de la résolution du problème des données et de la numérisation.
 
Objectifs : 

• Partager des connaissances opérationnelles tacites sur la façon de mettre en œuvre avec succès des initiatives d'apprentissage fondamental fondées sur des preuves, compte tenu des contraintes institutionnelles et macroéconomiques rencontrées dans de nombreux pays. 
• Faciliter une discussion ouverte sur les principaux défis de l'opérationnalisation et de l'intégration des initiatives qui ont fait leurs preuves.
• Élaborer les défis auxquels les gouvernements sont confrontés et les leçons apprises par les praticiens, en particulier dans les domaines prioritaires suivants : la science de l'enseignement, les outils de mesure des compétences d'apprentissage, la recherche d'un consensus et l'adhésion en interne, la direction des écoles, le développement des capacités, les systèmes de données, la numérisation.

Résultat escompté : Les décideurs et les praticiens connaîtront les étapes pratiques à suivre et les pièges à éviter lors de l'opérationnalisation des interventions visant à améliorer les résultats de l'apprentissage fondamental et la manière d'intégrer les principes de l'apprentissage fondamental alignés sur les preuves dans les politiques et programmes nationaux.

 Modérateur : Dr. Saamira Halabi, Spécialiste principal en éducation, Banque mondiale
 
Rapporteur : TBD
 
Point de vue d'un expert : Huma Kidwai
 
Réponses des décideurs politiques :

• Ministre de l'éducation, Rwanda
• Commissaire à l'éducation, Edo State, Nigeria
• Directeur des RH, Ministère de l'éducation, Mozambique