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Session plénière 1 : Financement de l’éducation – perspectives des décideurs politiques et des leaders du secteur (60 min)

Objectifs de la session :

• Présenter les innovations africaines en matière de financement de l’éducation dans un contexte de baisse de l’aide internationale.
• Mettre en avant des stratégies pratiques visant à développer et à pérenniser les ressources nationales consacrées à l’éducation.
• Renforcer les partenariats intersectoriels (gouvernements, secteur privé et philanthropie) pour un financement durable.
• Appel à l’action en faveur d’un financement durable de l’éducation en Afrique.

Modératrice : Dr Julie Gichuru, fondatrice et PDG de l’Africa Leadership and Dialogue Institute (ALADI)

Rapporteurs :

• Prof. Kirun Bhujun, rapporteur en chef
• Prof. Hellen Inyega, professeure d’enseignement des langues et de l’alphabétisation, Université de Nairobi
• Christine Harris-Van Keuren, SALT Analytics

Intervenants :

1. S.E. Thomas Nyarko Ampem, vice-ministre des Finances, Ghana
2. Emmanuel Lamptey, directeur général du groupe United Bank of Africa (UBA), Afrique
3. Serigne Mbaye Thiam, envoyé de haut niveau du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE)
4. S.E. Joseph Nsengimana, ministre de l’Éducation, Rwanda
5. S.E. Dr Houdah Babah Sid M’hamed, ministre de l’Éducation et de la Réforme du système éducatif, Mauritanie

Appel à l’action en faveur d’un financement durable de l’éducation en Afrique : S.E. Haruna Iddrisu (député), ministre de l’Éducation, Ghana

• Arrivée de l’invité d’honneur spécial et visite de l’exposition :
  • Son Excellence Professeur Naana Jane Opoku-Agyemang, vice-présidente de la République du Ghana
• Discours d’ouverture :
  • Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif de l’ADEA
  • S.E. Prof. Gaspard Banyankimbona, Commissaire à l’éducation, la science, la technologie et l’innovation (ESTI), Union africaine
• Exposé sur le thème principal :
  • Eyerusalem Fasika, Directrice nationale, Banque africaine de développement (BAD), Bureau national du Ghana
  • Professeur Kwame Akyeampong, professeur d’éducation internationale et de développement, The Open University. Expert en systèmes éducatifs en Afrique
• Mot de bienvenue et présentation de l’invité d’honneur :
  • S.E. Haruna Iddrisu (député), ministre de l’Éducation, Ghana
• Discours liminaire de l’invité d’honneur spécial :
  • Son Excellence Professeur Naana Jane Opoku-Agyemang, vice-présidente de la République du Ghana
• Remerciements :
  • Lydia Essuah, directrice générale, ministère de l’Éducation, Ghana
• Séance photo

Partie 1. Table ronde ministérielle ou discussion informelle : progrès, défis et rôle de l’assistance technique dans la promotion de l’apprentissage des langues étrangères (30 min)

Modérateur : Dr Oby Ezekwesili, fondateur et PDG, Human Capital Africa (HCA)

Rapporteurs :

• Prof. Hellen Inyega, professeure d’enseignement des langues et de l’alphabétisation, Université de Nairobi et personne-ressource FL
• Prof. Cally Ardington, directrice de DataFirst, Université du Cap (AFLEARN)

Panélistes :

1. S.E. Conrad Sackey, ministre de l’Éducation de base et secondaire et président de la Coalition ministérielle africaine pour l’apprentissage fondamental, Sierra Leone (10 min)
2. Lindiwe Chide, directrice adjointe, Assurance qualité, ministère de l’Éducation, Malawi (10 min)
3. Ndeye Aby Ndaw, directrice de l’enseignement élémentaire, ministère de l’Éducation nationale, Sénégal (10 min)

Partie 2. Annonce du partenariat philanthropique FLIGHT (Foundational Learning Initiative for Government-led Transformation) (30 min)

Intervenants :

1. Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA
2. S.E. Conrad Sackey, ministre de l’Enseignement fondamental et secondaire et président de la Coalition ministérielle africaine pour l’apprentissage fondamental, Sierra Leone
3. Anders Holm, directeur exécutif, Fondation Hempel

Conclusion : Dr Oby Ezekwesili, fondatrice et PDG, HCA

Facilitateur : Edwin Ikhuoria, GPE

Rapporteurs :

• Inyang Umoren, chef de projet, Initiative « Tackling Education and Skills Data Challenge » (ESDC), ADEA
• Isaac Gyaase Yeboah, assistant technique – Production et analyse de recherches qualitatives, SHS/T-TEL Link
• Dr Christine Harris-Van Keuren, fondatrice, SALT Analytics

Format : présentations, table ronde, questions-réponses, synthèse

Partie 1 : Présentations

1. Discours d’ouverture : S.E. Dr Haruna Iddrisu (député), ministre de l’Éducation du Ghana : Pourquoi le financement public est indispensable pour garantir des résultats durables en matière d’éducation. Le rôle des ministères des Finances dans la protection et l’harmonisation des budgets consacrés à l’éducation (10 min)
2. Discours liminaire : Serigne Mbaye Thiam, envoyé de haut niveau du GPE : Vers des voies de financement durables : l’importance du financement national pour l’éducation en Afrique. Créer une dynamique politique pour renforcer l’architecture financière en Afrique (10 min)
3. Présentation 1 : Haogen Yao, économiste spécialisé dans l’éducation à l’UNICEF : Réductions de l’aide à l’éducation pour plus d’efficacité et d’équité (10 min)
4. Discussions éclair : Encourager la mobilisation des ressources nationales avec des partenaires (10 min)
   1. Maya Ziswiler, Fondation Roger Federer : exemple de la petite enfance en Afrique australe (5 min)
   2. Donika Dimovska, CKO, Fondation Jacobs : exemple du partenariat SCALE au Ghana (5 min)
5. Présentation 2 : Jean-Claude Dabananiye, IIEP-UNESCO & Rohen d’Aiglepierre, AFD : Principales conclusions du document d’orientation 2025 et de la Déclaration de Séville (10 min)
6. Présentation 3 : Muna Ngenda, Elimu Soko : L’innovation dans un contexte contraignant : stratégies pour maintenir une éducation de qualité avec des budgets serrés (10 min)
7. Discussion éclair avec le Dr Manos Antoninis, directeur du Rapport GEM : Le nouvel indicateur continental de financement de l’éducation et le prochain tableau de bord politique AU LEARN (5 min)
8. Présentation 4 (virtuelle) : Emily Gustaffsson-Wright, Center for Universal Education, Brookings Institution – Un appel urgent pour des données plus nombreuses et de meilleure qualité sur les coûts (5 min)

Pause et réseautage (10 min)

Partie 2 : Table ronde et conclusion

Table ronde ministérielle : Les stratégies gouvernementales dans un contexte de tensions budgétaires (30 min)

Modératrice : Raphaelle Martinez, chef d’équipe, Financement de l’éducation, Secrétariat du GPE

Panélistes :

1. Prof. George K.T, Oduro, conseiller technique auprès du ministre de l’Éducation, Ghana
2. Emmauel Allie, directeur, Partenariats, ministère de l’Éducation de base et secondaire, Sierra Leone
3. Dr Folake Olatunji-David, directrice, Éducation de base, ministère fédéral de l’Éducation, Nigeria
4. Koena Matjiu, directrice adjointe, Département de l’éducation de base, Afrique du Sud
5. Oumar Soumare, directeur général de l’enseignement au MERSE

Questions-réponses (10 min)

Synthèse et référence à l’appel à l’action en plénière, sur l’approbation de la mobilisation des ressources nationales pour l’éducation (5 min)

Partie 1. Progrès partagés, objectif commun : apprentissage Sud-Sud pour accélérer l’apprentissage fondamental (60 min)

Modératrice : Dr Pia Rebello Britto, directrice mondiale pour l’éducation et le développement des adolescents, UNICEF

Rapporteurs :

• Prof. Hellen Inyega, professeure d’enseignement des langues et de l’alphabétisation, Université de Nairobi
• Dr Mary Sichangi, coordinatrice (PQIP-EMS) et directrice (CEMASTEA)

Réflexion liminaire : Judith Herbertson, directrice, Éducation, genre et égalité, FCDO

Table ronde – Facteurs communs de progrès :

1. S.E. Douglas Syakalima, ministre de l’Éducation, Zambie
2. S.E. Dr Makgabo Reginah Mhaule, vice-ministre de l’Éducation de base, Afrique du Sud
3. Dr Benjamin Piper, responsable, Éducation mondiale, Fondation Gates
4. Dr Obiageli Ezekwesili, fondatrice et directrice générale, HCA
5. Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA
6. Saurabh Chopra, responsable des partenariats et des initiatives stratégiques, Central Square Foundation (CSF)

Partie 2. Renforcer la compréhension et l’engagement communautaires et politiques en faveur de l’apprentissage fondamental (session de plaidoyer) (60 min)

Modérateur : Joseph Nhan-O’Reilly, directeur exécutif, Réseau parlementaire international pour l’éducation

Rapporteurs :

• Fayudatu Yakubu, directrice nationale, Lively Minds
• Jack Thunde, chercheur associé, AFLEARN, Université du Cap

Intervenants :

1. S.E. Harry Kamboni (député), président de la commission parlementaire sur l’éducation, la science et la technologie à l’Assemblée nationale de Zambie
2. Awa Ka, directrice des programmes, Associés en recherche et développement (ARED), Sénégal
3. Dr Lydia Wangui Chege, responsable des coalitions FLN, Fondation Zizi Afrique, Kenya
4. Zeinabou Tina Idé, responsable des militants africains, ONE Campaign
5. Dr Emmanuel Manyasa, directeur exécutif, Usawa Agenda

Questions-réponses et conclusion (20 min)

Partie 1. L’enseignement secondaire comme principale plateforme de travail : des voies pour la jeunesse africaine (Fondation Mastercard, pays pilote : Sierra Leone)

Modératrice : Elizabeth Nyarko-Patterson, fondatrice et PDG, Girls Education Initiative of Ghana (GEIG)

Rapporteure : Dr Clara Araba Mills, IEPA, Université de Cape Coast, Ghana

Discours d’ouverture : James McIntyre, directeur, Enseignement secondaire et TVSD, Mastercard Foundation

Intervenants :

1. Kimberley Kerr, directrice, stratégie et planification - Éducation et transition, Mastercard Foundation
2. Edward Kpakra, directeur de l’éducation, ministère de l’Éducation de base et supérieure, Sierra Leone
3. Robin Todd, directeur exécutif, T-TEL
4. Dr Pia Rebello Britto, directrice mondiale pour l’éducation et le développement des adolescents, UNICEF

Questions-réponses et conclusion : (10 min)

Partie 2. Leçons tirées du projet McGill-Mastercard Foundation Transitions, avec un accent particulier sur les partenariats innovants pour l’éducation télévisuelle, l’entrepreneuriat et la création d’emplois (McGill-MCF)

Modérateur : Dr Bright Abreh, professeur associé et responsable des subventions et du conseil, IEPA, Université de Cape Coast, Ghana

Rapporteure : Dr Clara Araba Mills, IEPA, Université de Cape Coast, Ghana

Conférencier principal : Dr Nii Addy, directeur associé (Africa Outreach) Université McGill, Canada

Questions-réponses avec le public : (5 min)

Mot de clôture : Prof. Carola Weil, doyenne des études continues, Université McGill, Canada

Partie 1. Transformation axée sur les données : gouvernance fondée sur des preuves et innovation numérique (60 min)

Modératrice : Sia Fasuluku, directeur adjoint par intérim chargé de l’enseignement technique et supérieur, ministère de l’Enseignement technique et supérieur (MTHE), Sierra Leone

Rapporteur : Abdoulaye Sall, chef de projet, PQIP-ESRS

Intervenants :

1. Mamadou Diop, coordinateur de l’unité Étude, planification, suivi et évaluation du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Sénégal
2. Daniel Mwanga, Data scientist et chercheur senior, Centre africain de recherche sur la population et la santé (APHRC) : De la connaissance aux solutions – renforcer la recherche universitaire pour le développement en Afrique : le cas du Kenya, de l’Ouganda et du Nigeria
3. Karime Tahiho, analyste de données, Initiative Tackling Education and Skills Data Challenge (ESDC), ADEA
4. Kibrome Haile, chef de projet OBREAL Afrique, Éthiopie

Partie 2. L’excellence africaine en action : innovations scientifiques et en matière de recherche et partenariats stratégiques (60 min)

Modératrice : Dr Pauline Essah, directrice générale, Education Sub Saharan Africa (ESSA), Ghana

Rapporteur : Dr Ababacar Dieng, coordinateur PQIP-ESRS

Intervenants :

1. Prof. Malek Kochlef, directeur général de la coopération internationale, ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Tunisie
2. Prof. Olufunke Fayehun, personne de référence du Consortium pour la formation à la recherche avancée en Afrique (CARTA) ; Université d’Ibadan, Nigeria
3. Abdou Lahate Cissé, coordinateur administratif et technique de l’ANAQ-Sup, Sénégal
4. Dr Florah Karimi, responsable de la recherche et du renforcement des capacités connexes / responsable de programme, APHRC
5. Wilfred Edem Dennis, chercheur principal, Science Granting Council Initiative SGCI, coordinateur ghanéen, ministère de l’Enseignement supérieur, Ghana
6. Prof. Rada Tirvassen (en ligne), coordinatrice de l’incubateur d’IA pour la jeunesse africaine, Maurice

Partie 1. Déployer à grande échelle ce qui fonctionne : les gouvernements s’expriment sur leurs expériences en matière de preuves et d’actions pour l’apprentissage fondamental (60 min)

Modérateur et présentation introductive : Dr Sam Awuku, responsable de l’engagement pays, Learning Generation Initiative, Education Development Centre (EDC), et consultant en éducation et développement (5 min)

Rapporteurs :

• Maimbolwa Namuchana, conseillère stratégique en éducation, VVOB
• Dr Chifundo Kanjala, chargé de recherche principal, AFLEARN, Université du Cap

Table ronde : Approches efficaces, voies de mise à l’échelle et enseignements tirés (30 min)

Modérateur : Titus Syengo, directeur, TaRL Africa

Participants :

1. Dr Langson Chibuye, directeur adjoint, Éducation primaire, ministère de l’Éducation, Zambie
2. Dr Annet Kajura Mugisha, commissaire, Formation et développement des enseignants, ministère de l’Éducation et des Sports, Ouganda
3. Issoufi Arbert Toure, directeur national de l’éducation de base, ministère de l’Éducation, Mali
4. Martha Odundo, directrice de l’éducation de base, ministère de l’Éducation, Kenya

Questions-réponses (15 min)

Conclusion : Primrose Adjepong, responsable de l’éducation, J-PAL Afrique

Partie 2. Préparer les enfants à l’école (60 min)

Rapporteurs :

• Dr Linda Zuze, chercheuse principale, AFLEARN, Université du Cap
• Prof. Cally Ardington, directrice de DataFirst, Université du Cap (AFLEARN)

Activité interactive : responsables de la mise en œuvre de l’EPE (5 min)

Plénière :

1. Moses Abiero, Réseau africain pour la petite enfance (AfECN) : Situation actuelle et importance cruciale de l’EPE en Afrique (10 min)
2. Une EPE de qualité a un impact avéré – présentation dans le pays (35 min) :
   1. Ghana : Robert Quansah, Sabre Education ; Kwabena Gao, Right To Play ; Fayudatu Yakubu, Lively Minds
   2. Zambie : Martha Konje, Fondation Roger Federer ; Cleopatra Muma, Zambia Open Community Schools
3. Appel à l’action : l’EPPE doit être une priorité et bénéficier d’un financement adéquat (8 min) :
   1. M. Douglas Syakalima, ministre de l’Éducation, Zambie
   2. M. Clement Abass Apaak, vice-ministre de l’Éducation, Ghana

Des données à la responsabilisation – mettre en place des systèmes éducatifs fondés sur des données probantes

Rapporteurs :

• Dr Angela Affran, coordinatrice de l’éducation inclusive, T-TEL
• Karime Tahiho, analyste de données, Initiative « Tackling Education and Skills Data Challenge » (ESDC), ADEA

Allocution d’ouverture : S.E. Thomas Momo Parker, ministre adjoint, Planification, recherche et développement, Libéria (5 min)

Partie 1 : Présentations

1. Fata Rouane, spécialiste des programmes éducatifs, Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest à Dakar : le deuxième rapport continental examine les progrès réalisés par l’Afrique dans la mise en œuvre de la CESA et la réalisation de l’ODD 4 (10 min)
2. Dr Makhube Ralenkoane, point focal du GPE KIX, ministère de l’Éducation, Lesotho : Renforcement des SIGE dans l’éducation en Afrique grâce à l’évaluation par les pairs et à l’échange de connaissances (GPE-KIX) (10 min)
3. Inyang Umoren, chef de projet – Projet sur les données relatives à l’éducation et aux compétences (ESDC), ADEA : Le quotient de données dans la transformation de l’éducation en Afrique (10 min)

Questions-réponses (10 min)

4. Deborah Kimathi, responsable des effectifs et des systèmes éducatifs, Learning Generation Initiative (LGI), Education Development Center (EDC) : Importance des données dans les approches de mise en œuvre et notre nouvelle boîte à outils que les gouvernements peuvent utiliser pour orienter la mise en œuvre (10 min)
5. Christine Hoffman, spécialiste régionale principale des compétences, Bureau régional de l’OIT pour l’Afrique, Côte d’Ivoire : données complètes pour les systèmes d’EFTP (10 min)
6. Prof. Carola Weil, doyenne des études continues, Université McGill, Canada : Vers une collecte, une analyse et une communication durables des données sur l’éducation à travers l’Afrique (10 min)

Questions-réponses (10 min)

Partie 2 : Table ronde et conclusion (30 min)

Modérateur : Seedy Ahmed Jallow, analyste système, unité SIGE, ministère de l’Éducation de base et secondaire, Gambie

Intervenants :

1. Daniel Mwanga, chercheur et scientifique principal spécialisé dans les données, Centre africain de recherche sur la population et la santé (APHRC)
2. Dr Cleophus Mugenyi, commissaire à l’éducation de base au ministère de l’Éducation et des Sports, Ouganda
3. Jariah Nabirye, responsable de l’éducation du district de Mayuge, Ouganda
4. Oumar Soumaré, directeur général de l’éducation, ministère de l’Éducation et de la Réforme du système éducatif, Mauritanie
5. Joseph Wambua, directeur, Assurance qualité et normes, ministère de l’Éducation, Kenya

Questions-réponses et conclusion (10 min)

Modérateur : Chinedu Anarado, spécialiste en communication, ADEA

Rapporteurs :

• Marian Nortey, ministère de l’Éducation, Ghana
• El Hadji Mamadou Gningue, coordinateur de l’unité de recherche, de planification, de suivi et d’évaluation, ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle et technique, Sénégal

Partie 1 : Présentations (40 min)

1. Allocution d’ouverture : S.E. Dr Clement Apaak, vice-ministre de l’Éducation, Ghana (10 min)
2. Chantal Kabanda Dusabe, responsable technique, VVOB, ACSL/VVOB : Le Centre africain pour le leadership scolaire (ACSL) en tant que plaque tournante continentale pour la diffusion des meilleures pratiques en matière de leadership scolaire en Afrique (10 min)
3. Dr Manos Antoninis, directeur, Rapport GEM : lancement du rapport continental Spotlight du GEM, aperçu et lien avec l’apprentissage fondamental (10 min)
4. Alfred Ampah-Mensah et Ama Serwah Nerquaye-Tetteh, IEPA-Ghana : coup de projecteur sur le développement professionnel du leadership scolaire en Afrique de l’Ouest (10 min)

Partie 2 : Table ronde des prestataires de développement professionnel (40 min)

1. Prof. Rosemary Seiwah Bosu, IEPA : Coaching et mentorat des chefs d’établissement pour la mise en œuvre des programmes scolaires (y compris le coaching par des chefs d’établissement à la retraite) au Ghana (en partenariat avec le GES et le T-TEL)
2. Yvonne M. Chuulu, directrice de l’enseignement secondaire, ministère de l’Éducation, Zambie : Planification de l’amélioration scolaire (SIP) en Zambie (en partenariat avec PEAS)
3. Andre Deloh, directeur du suivi et de l’évaluation des programmes, ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Côte d’Ivoire : Direction scolaire en Côte d’Ivoire (en partenariat avec le GEMR)
4. Martin Kisilu, Institut kenyan de gestion de l’éducation (KEMI) : Formation professionnelle mixte sur application mobile pour les chefs d’établissement au Kenya (en partenariat avec VVOB)

Questions-réponses (30 min) : animées par le Dr Leila Abdullahi, directrice de la recherche et de la mise en œuvre des programmes ESSA, ACSL/ESSA

Conclusions : Prof. George KT Oduro, conseiller technique, ministère de l’Éducation, Ghana (10 min)

Modératrice : Catherine Asego, responsable principale du plaidoyer et des partenariats, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Rapporteure : Arpana Pandey, spécialiste de l’éducation, UNICEF WCARO

Intervenants :

1. Présentation du contexte : (15 min)
   1. Keiko Takei, analyste en chef en éducation, Banque africaine de développement : Perspectives de la banque – Aperçu continental des enfants non scolarisés et des jeunes) (5 min)
   2. Dr Roy William Mayega, Observatoire régional africain de la résilience des systèmes éducatifs du GPE KIX, École de santé publique, Université Makerere : Résilience des systèmes éducatifs – Qu’est-ce que cela signifie pour les politiques et les pratiques ? (10 min)
2. Approches sensibles au genre : (30 min)
   1. Abdoul Aziz Ndao, responsable des études sur les politiques de genre, de la planification et du suivi et de l’évaluation, ministère de la Santé et de l’Action sociale, Sénégal – Programme « Écoles pour les maris » (10 min)
   2. Dr Martha Muhwezi, directrice exécutive, Forum des éducatrices africaines (FAWE) – Innovations pour la transformation : les parcours de deuxième chance du FAWE pour les jeunes femmes et hommes des communautés marginalisées – cas de l’Ouganda, de l’Éthiopie et du Rwanda (2013-2023) – Extension à 10 pays (2024-2030) (10 min).
   3. Lydie Shima, Laterite & MINEDUC Rwanda – Analyse intersectionnelle de genre de l’éducation fondamentale au Rwanda : données issues d’un échantillon transversal de 150 écoles (10 min)
3. 3. Inclusion : handicap et besoins spéciaux : (15 min)
   1. Dr Gideon Anapey, responsable des sciences de l’apprentissage, fondateur et directeur exécutif de l’Africa Dyslexia Organization (ADO), Ghana – Changer les mentalités, inspirer l’action : sensibiliser et mettre en place un soutien systémique pour la dyslexie et les troubles d’apprentissage connexes en Afrique
4. L’éducation dans les contextes de conflit et de réfugiés – Étude de cas sur l’éducation dans les zones de conflit (Nigéria et Kenya)
   1. Suchith Abeyewickreme, responsable technique senior (éducation à l’éthique), Arigatou International
   2. Mary Kangethe, directrice du programme éducatif, Commission nationale du Kenya pour l’UNESCO
   3. Prof. Salisu Shehu, secrétaire exécutif, Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation (NERDC), ministère de l’Éducation, Nigéria
5. Pratiques adaptées au climat : (15 min)
   1. Eduard Beukman, OXFAM International – Intégrer la résilience climatique et l’éducation : études de cas au Soudan du Sud et dans la région du Sahel (10 min)
   2. Collins Olang, conseiller stratégique en éducation, VVOB, Enseigner pour l’équité et la durabilité : relier la pédagogie transformatrice en matière de genre et l’éducation verte

Résumé des innovations : Dr Leslie Casely-Hayford, directrice/consultante en développement social, Associates for Change (AfC) (5 min)

Questions-réponses et conclusion : Catherine Asego, responsable principale du plaidoyer et des partenariats, Forum for African Women Educationalists (FAWE) (30 min)

Modératrice : Dr Martha Muhwezi, directrice exécutive, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Rapporteurs :

• Prof. Hellen Inyega, professeure d’enseignement des langues et de l’alphabétisation, Université de Nairobi
• Catherine Asego, responsable principale du plaidoyer et des partenariats, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Présentation de la session et des objectifs (5 min)

1. Sophia Ashipala, chef de la division Éducation, ESTI, Commission de l’Union africaine

Partage d’expériences de vie et ce que signifie pour l’Afrique le fait d’avoir plus de 100 millions d’apprenants non scolarisés :

1. Haruna Asulibii Bariku & Mary-Emmaculate Yendor (représentants de la jeunesse, Ghana) – La voix des jeunes (5 min)
2. Dr Moses Ngware, chercheur scientifique principal et chef de l’unité de recherche sur l’éducation et l’autonomisation des jeunes, APHRC (10 min)

Implications politiques pour le continent (30 min)

Politiques et interventions visant à soutenir les enfants non scolarisés et les jeunes, et leur impact à ce jour : leçons tirées de la Sierra Leone et du Niger.

Intervenants :

1. S.E. Conrad Sackey, ministre de l’Éducation de base et du secondaire supérieur, Sierra Leone.
2. Doreen Ankunda, commissaire chargée des normes d’enseignement préscolaire et primaire, ministère de l’Éducation et des Sports, Ouganda

Principales recommandations politiques :

3. Prof. Peter Materu, directeur des programmes, Fondation Mastercard – principales recommandations politiques

Questions-réponses et conclusion (15 min)

Annonce : Partenariat UA-UE pour l’échange sur les réformes éducatives (PEERS) (10 min)

1. Sophie Salomon, directrice du département Capital humain et développement social chez Expertise France
2. Silvia Severi, chef de la coopération (HoC) de l’EUD Ghana

Modérateur : Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA

Rapporteurs :

• Caren Namalenya, responsable du suivi, de l’évaluation, de la recherche et de l’apprentissage, ESSA Afrique
• Marian Nortey, responsable administrative, Commission nationale de l’UNESCO, Ghana
• Kouame Aime, coordinateur de programme, ADEA

Allocution d’ouverture : Sophia Ashipala, chef de la division Éducation, ESTI, Commission de l’Union africaine (10 min)

Intervenants (cas politiques) : (30 min)

1. S.E. Dr Joyce Moriku Kaducu, ministre d’État chargée de l’enseignement primaire en Ouganda : Cadre politique en matière de direction scolaire, Ouganda
2. Prof. George KT Oduro, conseiller technique, ministère de l’Éducation, Ghana : Normes nationales en matière de direction scolaire et/ou direction afrocentrique, Ghana
3. Moulay Ahmed Elkarimi, directeur de la formation et du développement des compétences, ministère de l’Éducation nationale, de l’Éducation préscolaire et des Sports, Maroc

Session de questions-réponses :

1. Parcours professionnels des enseignants et des chefs d’établissement : Dr Dennis Sinyolo, directeur régional pour l’Afrique, Internationale de l’Éducation (IE)
2. Normes continentales et agrément en matière de direction scolaire : Saliou Sall, coordinateur principal de programme, UNESCO IICBA
3. Obstacles liés au genre dans la direction d’établissement scolaire : Dr Martha Muhwezi, directrice exécutive, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Réflexion animée : Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA (10 min)

Élargir le paysage du financement : mobilisation innovante de ressources locales et privées pour l’éducation

Modératrice : Dr Martha Muhwezi, directrice exécutive, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Rapporteurs :

• Prof. Hellen Inyega, professeure d’enseignement des langues et de l’alphabétisation, Université de Nairobi
• Catherine Asego, responsable principale du plaidoyer et des partenariats, Forum des éducatrices africaines (FAWE)

Présentation de la session et des objectifs (5 min)

1. Sophia Ashipala, chef de la division Éducation, ESTI, Commission de l’Union africaine

Partage d’expériences de vie et ce que signifie pour l’Afrique le fait d’avoir plus de 100 millions d’apprenants non scolarisés :

1. Haruna Asulibii Bariku & Mary-Emmaculate Yendor (représentants de la jeunesse, Ghana) – La voix des jeunes (5 min)
2. Dr Moses Ngware, chercheur scientifique principal et chef de l’unité de recherche sur l’éducation et l’autonomisation des jeunes, APHRC (10 min)

Implications politiques pour le continent (30 min)

Politiques et interventions visant à soutenir les enfants non scolarisés et les jeunes, et leur impact à ce jour : leçons tirées de la Sierra Leone et du Niger.

Intervenants :

1. S.E. Conrad Sackey, ministre de l’Éducation de base et du secondaire supérieur, Sierra Leone.
2. Doreen Ankunda, commissaire chargée des normes d’enseignement préscolaire et primaire, ministère de l’Éducation et des Sports, Ouganda

Principales recommandations politiques :

3. Prof. Peter Materu, directeur des programmes, Fondation Mastercard – principales recommandations politiques

Questions-réponses et conclusion (15 min)

Annonce : Partenariat UA-UE pour l’échange sur les réformes éducatives (PEERS) (10 min)

1. Sophie Salomon, directrice du département Capital humain et développement social chez Expertise France

Silvia Severi, chef de la coopération (HoC) de l’EUD Ghana

Partie 1. Le rôle du leadership et de la coordination dans la promotion des technologies numériques fondées sur des données probantes pour l’éducation – le premier pilier du cadre commun pour la transformation numérique dans l’éducation (20 min)

Modératrice : Verna Lalbeharie, directrice exécutive d’EdTech Hub

Rapporteurs :

• El Hadji Mamadou Gningue, coordinateur de l’unité de recherche, de planification, de suivi et d’évaluation, ministère de l’Emploi et de la Formation professionnelle et technique, Sénégal
• Kolawole Emmanuel Osundeyi, directeur adjoint, ministère fédéral de l’Éducation, Niger

Intervenants :

1. Rats’iu Majara, secrétaire principal, ministère de l’Éducation, Lesotho
2. Diyawu Mumin, directeur, CENDLOS, ministère de l’Éducation, Ghana
3. John Gitabi Kimotho, chef du bureau Afrique, Fondation Spix : AUDA-NEPAD & RESPECT

Partie 2. Réussites et échecs basés sur les piliers 2 et 3 du cadre DTE (connectivité et infrastructure, coût et durabilité) (25 min)

Intervenants :

1. Dr Minu Ipe, vice-présidente et directrice générale, Institut de design de l’université d’État de l’Arizona
2. Christin McConnell, responsable de l’éducation, UNICEF Ghana.
3. Yomi Arowosafe, secrétaire, Fonds de prestation de service universel (USPF)

Partie 3. Aperçu des succès et des défis rencontrés dans la coordination de la recherche en EdTech au sein du ministère de l’Éducation et des différentes méthodes de coordination utilisées par les ministères de l’Éducation (65 min)

Modérateur : Nissi Madu, Co-Creation Hub

Participation interactive du public avec Menti (responsable, Randi Williams, Day of AI)

Conclusion : Verna Lalbeharie, directrice exécutive du EdTech Hub

Partie 1. Stimuler l’emploi des jeunes : l’EFTP au cœur de la transformation de l’Afrique (ACET)

Modératrice : Mona Iddrisu, responsable de l’emploi et des compétences des jeunes, ACET

Rapporteure : Dr Clara Araba Mills, IEPA, Université de Cape Coast, Ghana

Allocution d’ouverture : Dr Edward Brown, directeur principal, Recherche, politiques et programmes, ACET (5 min)

Vidéo explicative sur l’EFTP (5 min)

Discussion politique de haut niveau (40 min)

Intervenants :

1. Azmera Kebede Abebe, conseillère auprès du ministre d’État, ministère du Travail et des Compétences, Éthiopie
2. Affi Agbenyo, directrice générale adjointe (opérations), Service ghanéen de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (GTVET), Ghana
3. Constance Swaniker, fondatrice et présidente, DTI, Ghana
4. Tsonam Cleanse Akpeloo, président régional, Association des industries du Ghana (AGI)

Enquête post-événement et remarques finales : Mona Iddrisu, responsable, Emploi et compétences des jeunes, ACET (10 min)

Partie 2. Planification de l’enseignement secondaire et de l’EFTP : outils et approches pour la continuité entre l’éducation, la formation et l’emploi (UNESCO-IIEP – Multi-pays)

Modérateur : Dr Bright Abreh, professeur associé et responsable des subventions et du conseil, IEPA, Université de Cape Coast, Ghana

Rapporteur : Nurudeen Lawal, chef d’équipe/fondateur, Quality Education Development Associates (QEDA), Nigeria

Conférencier principal : Ibrahima Diallo, UNESCO-IIEP, Paris

Conclusion : Therrezinha Fernandes, UNESCO-IIEP, Paris

Partie 3. Compétences vertes, parcours professionnels et emploi pour l’économie verte et bleue en Afrique (EDC Sénégal)

Modérateur et discours d’ouverture : Steve Kamanzi, directeur national pour le Libéria, Education Development Center (EDC)

Rapporteur : Bakary Mouze Mogne, responsable du suivi et de l’évaluation des politiques et programmes éducatifs, ministère de l’Éducation nationale, Comores

Intervenants :

1. Libéria : représentant du ministère de l’Éducation (à confirmer)
2. Pascaline Baradji, directrice des programmes, Projet de formation professionnelle et d’insertion, EDC Sénégal
3. Melanie Sany, directrice - Jeunesse, développement de la main-d’œuvre et économies vertes, Education Development Center (EDC)

Questions-réponses pour les trois événements parallèles (20 min)

Mot de clôture : Melanie Sany, directrice, Jeunesse, développement de la main-d’œuvre et économies vertes

Modérateur : Lamin Ceesay, directeur de la planification, du budget et de l’analyse des politiques, ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, des Sciences et des Technologies, Gambie (à confirmer)

Rapporteurs :

• Dr Angela Affran, coordinatrice de l’éducation inclusive, T-TEL
• Ndeye Yacine Fall, responsable du suivi et de l’évaluation, Initiative Tackling Education and Skills Data Challenge (ESDC), ADEA

Allocution d’ouverture : M. Joseph Nsengimana, ministre de l’Éducation, Rwanda (5 min)

Partie 1 : Présentations (10 min chacune)

1. Emmanuel Chola Mumba, responsable des TIC, Conseil de l’enseignement de Zambie - Système d’information sur la gestion des enseignants (TMIS) pour soutenir le développement professionnel continu et le suivi des enseignants
2. Oswald Koussihouede, responsable de la coopération technique à l’IIEP-UNESCO en Afrique, UNESCO-Dakar : De l’ESA à l’élaboration des politiques éducatives. Renforcement de la gouvernance des enseignants (Mauritanie)
3. Amy Bellinger, directrice, The Learning Generation Initiative, EDC : Planification des effectifs dans le secteur de l’éducation

Questions-réponses (10 min)

1. Charles Nweke, AlumUnite : Intégrer les données dans la prise de décision ; décentraliser la propriété et la responsabilité ; institutionnaliser le développement professionnel continu ; aligner les politiques sur des processus de mise en œuvre clairs ; tirer parti de l’IA et des plateformes mobiles ; et renforcer les partenariats intersectoriels
2. Stephen Senyo Tettegah, directeur national, The Luminos Fund (Ghana) : apprentissage accéléré intégré dans les systèmes nationaux (Éthiopie, Ghana, Libéria)
3. Mona Laroussi, directrice, OIF-IFEF : InserJeune : outil de gestion numérique pour les systèmes d’EFTP

Questions-réponses (10 min)

Partie 2 : Table ronde (30 min)

Modératrice : Deborah Kimathi, responsable des effectifs et des systèmes éducatifs, Learning Generation Initiative, Education Development Center

Intervenants :

1. Johannes Malebye, directeur adjoint, EMIS, département de l’éducation de base, Afrique du Sud
2. Ousmane Saine, administrateur système, unité EMIS, ministère de l’Éducation de base, Gambie
3. Sophia Alexandrina Kousiakis, responsable du projet DHIS2 pour l’éducation, département d’informatique, Université d’Oslo
4. Alex Gbeteglo, chef de la division des statistiques, ministère de l’Éducation primaire et secondaire (GPE-KIX), Togo
5. Marian Abu, directrice de la gestion des enseignants, Commission des services enseignants (LGI), Sierra Leone
6. Lydie Shima, responsable de programme, Laterite, Rwanda

Questions-réponses et conclusion (10 min)

Partie 1. Facteurs de progrès : utilisation des données et évaluations pour renforcer les systèmes et stimuler l’apprentissage (60 min)

Facilitateur : Armando Ali, directeur général, PAL Network

Rapporteurs :

• Jack Thunde, chercheur associé, AFLEARN, Université du Cap
• Catherine Elliston, plaidoyer, communication et engagement politique, WWHGE

Allocution d’ouverture : S.E. Dr Makgabo Reginah Mhaule, vice-ministre de l’Éducation de base, Afrique du Sud (5 min)

Panel technique : Perspectives continentales sur la voie vers des évaluations des langues étrangères adaptées, comparables et utilisables (15 min)

Modératrice : Clio Dintilhac, chargée de programme senior, Éducation mondiale, Fondation Gates (sur l’IA et les évaluations)

Intervenants :

1. Dr Hilaire Hounkpodoté, coordinateur, Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC) (sur le PASEC)
2. Dr Manos Antoninis, directeur, Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEMR) de l’UNESCO (sur les données CAF)
3. Prof. Cally Ardington, directrice de DataFirst, Université du Cap (AFLEARN) / Ephel Epha Ngota, coordinateur, Centre national d’évaluation, Conseil national des examens du Kenya (sur les critères de référence)
4. Joao Pedro, statisticien en chef et directeur adjoint, section Analyse des données, UNICEF

Discussion informelle : Engagements mondiaux et continentaux en matière de données, d’évaluations et de preuves sur les langues étrangères

Modérateur : Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA

Intervenants :

1. Cheikh Beye, inspecteur de l’éducation et de la formation, ministère de l’Éducation nationale, Sénégal
2. Martha Odundo, directrice de l’éducation, Éducation de la petite enfance, ministère de l’Éducation, Kenya
3. Prof. Ernest Kofi Davis, directeur général, Service de l’éducation du Ghana

Conclusion : Armando Ali, directeur général, PAL Network

Partie 2. Renforcer les systèmes de données factuelles et leur utilisation : voies vers l’amélioration des résultats en matière d’éducation de la petite enfance en Afrique (60 min)

Lancement mondial du dernier rapport approuvé par le GEEAP - Données mondiales sur l’efficacité des programmes de lecture dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI)

Facilitateur : Dr Sam Awuku, responsable triennal de l’ADEA pour le Ghana, Ghana

Rapporteurs :

• Rachel Christina, directrice, Centre de développement de l’éducation (EDC)
• Dr Linda Zuze, chercheuse principale, AFLEARN

Intervenants :

1. Dr Benjamin Piper, membre du GEEAP et responsable de l’éducation mondiale, Fondation Gates.
2. Professeur Kwame Akyeampong, membre du GEEAP et Open University.
3. Représentant national, Nigeria (à confirmer)

Présentation éclair : Données probantes sur l’apprentissage fondamental (15 min)

Intervenants :

1. Dr John Mugo, directeur exécutif, Fondation Zizi Afrique
2. Armando Ali, directeur général, PAL Network
3. Jennifer Opare-Kumi – Chercheuse scientifique, What Works Hub for Global Education (WWHGE)

Résumé et conclusion : animateur

Modératrice : Mervi Hakoniemi, spécialiste en gestion des connaissances, Initiative régionale pour les enseignants en Afrique (RTIA) / Agence nationale finlandaise pour l’éducation

Rapporteur : Marian Nortey, cadre administratif principal, Commission nationale du Ghana pour l’UNESCO

Allocution d’ouverture : Sophie Salomon, directrice, Département du capital humain et du développement social (CHDS), Expertise France (5 min)

S.E. Dr Houda Babah Sid M’hamed, ministre de l’Éducation et de la Réforme du système éducatif, Mauritanie : Vision politique des solutions et de l’innovation en matière de développement professionnel continu (5 min)

Présentation : Polycarp Otieno, spécialiste de l’éducation, UNICEF, et Saliou Sall, coordinateur principal de programme, UNESCO IICBA : Perspectives communes issues de l’évaluation mondiale des enseignants par l’UNICEF et de l’étude de l’UNESCO-IICBA sur le DPC en Afrique (15 min)

Table ronde : Bonnes pratiques et innovations en matière de formation des enseignants et de développement professionnel continu en Afrique subsaharienne (55 min)

1. Thomoh Joseph Yong, conseiller technique n° 1, Cameroun : Intégrer des approches plurilingues dans la formation initiale des enseignants
2. Dr Leabah Brice Morwaker, directrice exécutive, Centre d’excellence pour l’agrément des enseignants et l’accréditation des écoles, ministère de l’Éducation, Libéria : Cadre de carrière pour les enseignants, formation initiale et continue, et bien-être des enseignants
3. Phaee Mariti, directeur de l’éducation – Service de l’enseignement, ministère de l’Éducation et de la Formation, Lesotho : Création d’un conseil national des enseignants et suivi du développement professionnel continu
4. Bernard Kuug, chef de l’unité de recherche, ministère de l’Éducation, Ghana NTC : Communautés d’apprentissage professionnel en milieu scolaire : améliorer l’orientation scolaire et professionnelle dans les collèges

Questions-réponses : Sophie Salomon, directrice du département Capital humain et développement social (CHDS), Expertise France (15 min)

Session World Café sur la préparation des enseignants et le développement professionnel continu (20 min)

Ouverture de la session : Mervi Hakoniemi, spécialiste en gestion des connaissances, Initiative régionale pour les enseignants en Afrique (RTIA) / Agence nationale finlandaise pour l’éducation (5 min)

• Présentation d’une analyse des données disponibles sur le développement professionnel des enseignants (TPD) pour une pédagogie transformatrice en matière de genre (GTP) en Afrique, réalisée dans le cadre du projet régional d’initiative pour les enseignants en Afrique (Collins Olang, conseiller régional en stratégie éducative, VVOB)
• Ateliers de formation continue des enseignants avec mentorat, coaching et création de communautés de pratique, pour une approche durable du changement – le cas de la Sierra Leone et du Liberia (Sara McGinty, directrice des programmes et partenariats internationaux ; Najmul Hossain, responsable de programme, CODE)
• Formation initiale des enseignants vs formation continue : qu’est-ce qui fait le succès d’un programme de formation initiale ? En quoi diffère-t-il des programmes de formation continue ? (Daniel Fwanshishak, responsable de l’anglais et de l’éducation scolaire, British Council Nigeria ; Dr Iyabode Alli, responsable de l’éducation, ministère fédéral de l’Éducation, Nigeria ; Ebru Weston, conseillère principale pour l’anglais et l’éducation scolaire en Afrique subsaharienne, British Council)
• Recrutement, formation et placement des boursiers dans les communautés défavorisées (Folawe Omikunle, ambassadeur régional, Teach For All – avec le soutien d’Ebenezer Akinwale, responsable senior du suivi et de l’évaluation, Teach for all-Nigeria)
• De la politique à la pratique : leçons tirées des partenariats entre les ONG ghanéennes et le gouvernement – vers un développement des enseignants et une éducation préscolaire de qualité à grande échelle (Right to Play, Lively Minds et Innovations for Poverty Action – Ghana) (Hannah Young, Sabre Education)
• Leadership collectif et développement professionnel continu grâce au mentorat par les pairs, à la planification des cours et aux projets communautaires, avec un accent particulier sur les écoles rurales (Luis Cahisso, spécialiste de l’éducation, Humana people to people)

Plus d’informations sur les études présentées dans l’introduction de la session (Polycarp Otieno, spécialiste de l’éducation, UNICEF ; Saliou Sall, coordinateur principal de programme, UNESCO IICBA)

Résumé de la session (5 min)

Modérateur : Prof. Wail Benjelloun, ancien président de l'Université Mohammed V, Rabat, Maroc

Rapporteur : Prof. Sylvie de Chacus, conseillère technique, ministère de l'Enseignement supérieur

Intervenants :

1. Dr Wesley Teter, expert senior en enseignement supérieur, UNESCO
2. Adama Traoré, Bureau régional pour l'Afrique, Organisation internationale du travail
3. Sophia Ashipala, chef de la division Éducation, ESTI, Commission de l'Union africaine
4. Prof. Mohamed Lemine Haless, vice-président de la Convention d'Addis-Abeba, ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Mauritanie
5. Prof. Lamine Gueye, Université Cheikhoul Khadim, Touba, Sénégal
6. Prof. Rose Dodd, secrétaire exécutive, Collaborative Education

Partie 1. Faire progresser la coordination de la recherche en matière de technologies éducatives au sein des ministères de l’Éducation : lancement de l’initiative « EdTech Research in Africa » (Recherche sur les technologies éducatives en Afrique) – Kenya, Sénégal, Malawi (10 min)

Modératrice : Hanna Simmons, responsable Afrique, EdTech Hub

Présentation : Que savons-nous ? Résultats d’une analyse rapide de la coordination de la recherche sur les technologies éducatives en Afrique (10 min)

1. Dr Pauline Essa, directrice générale, Éducation, Afrique subsaharienne (ESSA)

Séance de travail avec Menti – dans le cadre de la coordination de la recherche en matière de technologies éducatives (avec ce qui a fonctionné ou ce qui continue de poser des difficultés autour des piliers que sont le contenu et les solutions, les capacités et la culture, la connectivité et les infrastructures, ainsi que le coût et la durabilité) (45 min)

1. Pays ciblés – Malawi, Kenya, Sierra Leone
2. Animateurs (EdTech Hub) – Hannah Simmons, responsable Afrique ; Genevieve Simiyu, spécialiste ; et Enoch Amu, spécialiste.

Mot de clôture : Dr Pauline Essah, PDG, Education Sub-Saharan Africa (ESSA).

Annonce : (10 min)

1. Le projet African EdTech Research Impact (Verna Lalbeharie, directrice exécutive, EdTech Hub / Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif, ADEA)

Partie 2. Session consultative sur le rapport Digital Skills Africa : Comment autonomiser une main-d’œuvre croissante pour des emplois plus nombreux et de meilleure qualité (55 min)

Modérateur : Suraj Shah, responsable des partenariats stratégiques et du leadership éclairé, Centre pour l’enseignement et l’apprentissage innovants, Fondation Mastercard

Rapporteur(s) :

• Martha Odundo, directrice de l’éducation de base, ministère de l’Éducation, Kenya
• Ezekiel Nonie, directeur du développement et de la performance des enseignants, Commission des services enseignants, Sierra Leone
• Sylvain Mudahinyuka, chargé de projet, PQIP sur l’enseignement et l’apprentissage

Présentation : (15 min)

1. Ekua Nuam Bentil, spécialiste principale en éducation et responsable mondiale des technologies éducatives, Éducation et compétences, Groupe de la Banque mondiale : présentation du rapport mettant en évidence les principales conclusions, données et recommandations

Remarques : (5-8 min)

1. Halil Dundar, responsable des pratiques, Éducation et compétences, Groupe de la Banque mondiale
2. Prof. Peter Materu, directeur des programmes, Fondation Mastercard

Commentaires sélectionnés des parties prenantes : (15 min)

1. Dr Diyawu Mumin, directeur exécutif, CENDLOS, ministère de l’Éducation, Ghana
2. Warihana Gumah, ingénieur logiciel et fondateur – Saafea Tech Hub (représentant des jeunes)
3. Emmanuel Gyan, enseignant, lycée d’Accra (jeune éducateur)

Questions-réponses et prochaines étapes – Modérateur (20 min)

Conclusion : modérateur