Para garantir que nenhum aluno seja deixado para trás, os países africanos estão cada vez mais a recorrer a estratégias baseadas em evidências e tecnologias digitais para expandir o acesso, melhorar os resultados da aprendizagem e promover a educação inclusiva. No entanto, embora o progresso seja evidente, ainda existem lacunas e desafios significativos. Este subtema irá explorar iniciativas de resposta bem-sucedidas e identificar gargalos e riscos críticos – os acertos e os erros – na jornada rumo à transformação digital equitativa na educação.

Aproveitar os dados e as evidências para a tomada de decisões inclusivas

Um passo fundamental na transformação digital é a disponibilidade e o uso de dados confiáveis e desagregados para informar as políticas e o planeamento da educação. Os governos podem se beneficiar de:

• Painéis nacionais e regionais de educação que acompanham matrículas, frequência, resultados de aprendizagem e indicadores de equidade (por exemplo, género, deficiência, região).
• Utilização de avaliações de aprendizagem, como PASEC e SEACMEQ, para identificar lacunas e impulsionar intervenções direcionadas.
• Plataformas de evidência para ação para traduzir a investigação em prática e informar reformas políticas adaptativas.
• O reforço da capacidade institucional para análise de dados e o estabelecimento de um quadro de avaliação comum entre países apoiarão uma tomada de decisão mais direcionada e eficiente.

Expandir a infraestrutura digital e o acesso e fornecer soluções de EdTech acessíveis e inclusivas

Várias iniciativas apoiadas pelo governo e por parceiros estão em andamento para construir uma infraestrutura digital robusta, especialmente em comunidades rurais e carentes. Elas incluem investimentos em conectividade de banda larga por meio de parcerias público-privadas, dispositivos movidos a energia solar e servidores de conteúdo offline para garantir a funcionalidade em escolas sem rede elétrica, além de conteúdo em idiomas locais e inclusivo para melhorar a usabilidade e a compreensão de todos os alunos. Essas intervenções melhoram o acesso digital e a equidade, mas sua manutenção e ampliação exigirão investimento contínuo e apoio político.

É fundamental garantir que as plataformas de aprendizagem digital sejam inclusivas desde a sua concepção. Estratégias inovadoras incluem a adoção de tecnologias assistivas, como leitores de ecrã, ferramentas de conversão de texto em voz e interfaces acessíveis para alunos com deficiência. Outras são plataformas sensíveis ao género que consideram a segurança digital para meninas e abordam barreiras como assédio e lacunas de literacia, e plataformas multilíngues adaptadas aos idiomas e contextos culturais locais. Essas inovações demonstraram um forte potencial, mas requerem ações políticas deliberadas e investimento para garantir que cheguem aos mais marginalizados.

Formação de professores e redes de apoio entre pares, parcerias multissetoriais e centros de inovação

Os professores continuam a ser o eixo central da integração bem-sucedida da EdTech. Três áreas prioritárias para a preparação eficaz dos professores são a formação em pedagogia digital (integrada em programas de pré-serviço e em serviço), comunidades de prática (onde os educadores podem partilhar conteúdos, ferramentas e estratégias) e mecanismos de feedback em tempo real (que capacitam os professores a adaptar o ensino com base nas necessidades dos alunos). Os esforços para equipar os professores com as competências e ferramentas certas devem ser acompanhados por incentivos, mentoria e sistemas de apoio técnico.

A colaboração entre setores catalisou muitos avanços em EdTech na África. Centros tecnológicos e startups estão a desenvolver em conjunto ferramentas de aprendizagem de baixo custo e relevantes para o contexto. Os meios de comunicação estão a estabelecer parcerias com empresas de telecomunicações para oferecer educação por SMS, TV e rádio, especialmente em áreas com baixa conectividade. Existem também plataformas de código aberto e repositórios partilhados que permitem uma escalabilidade acessível. Estas parcerias devem ser estrategicamente fomentadas para oferecer soluções em escala, mantendo a qualidade e a inclusão.

Monitorização, avaliação e aprendizagem adaptativa (MEAL) e reformas políticas e financeiras

Melhorar a monitorização, avaliação e aprendizagem adaptativa (MEAL) requer sistemas de aprendizagem adaptativos que dependem de feedback contínuo de dados e design iterativo. Exemplos incluem plataformas móveis para feedback em tempo real de alunos, pais e professores. É desejável testar as inovações antes de ampliá-las e refiná-las com base em evidências. Modelos escaláveis que são flexíveis, responsivos e informados por M&A rigoroso ajudam a fortalecer o MEAL. O desenvolvimento de capacidades para o MEAL é crucial para evitar pilotos fracassados e garantir que as intervenções sejam orientadas por dados e sustentáveis.

Para que a transformação digital seja sustentável, os governos devem promulgar políticas e estruturas de financiamento favoráveis. Isso implica ter estratégias nacionais de educação digital incorporadas nos planos do setor da educação e promover modelos de financiamento mistos que utilizem orçamentos nacionais, doações de doadores e contribuições do setor privado. A manutenção de infraestruturas a longo prazo e programas de capacitação também são fundamentais.

Alinhar os programas digitais com as prioridades nacionais garante que as intervenções não sejam apenas impactantes, mas também escaláveis e resilientes.

Riscos e desafios: onde estão as falhas?

Apesar do progresso, vários riscos persistentes ameaçam estagnar ou reverter os ganhos digitais se não forem mitigados estrategicamente. A tabela abaixo apresenta exemplos desses riscos, os desafios que eles trazem e as medidas de mitigação propostas.

Em conclusão, embora a tecnologia digital e as abordagens baseadas em evidências sejam extremamente promissoras, elas devem ser orientadas por um design inclusivo, acesso equitativo e sistemas de responsabilização robustos. Este subtema destacará práticas bem-sucedidas, exporá lacunas e proporá soluções viáveis para incluir todos os alunos, garantindo que a transformação digital proporcione aprendizagem para todos.